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兰州轨道铁路学校:中职生养成教育正当时

时间:2018-11-16 10:22:41 来源:轨道运校榆中校区 作者:榆中校区

兰州高铁学校的小编认为如何将养成教育引入中职教育领域,使中职生成为学会做人、做事、求知、共处的新时期技术技能人才,理应成为当务之急。

 

兰州轨道铁路学校:中职生养成教育正当时

 

 

我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”良好的习惯能让人终身受用、获益无穷,而养成教育正是培养学生良好行为习惯的教育。目前,中职生大多文化基础很差,综合素质不高,行为习惯等方面存在诸多问题,导致教学和管理困难重重。因此,兰州高铁学校的小编认为如何将养成教育引入中职教育领域,使中职生成为学会做人、做事、求知、共处的新时期技术技能人才,理应成为当务之急。

 

养成教育的关键词主要有四个:宜早、明辨、引领、坚持。养成宜早,好的习惯形成得越早越好,越早,习惯越牢靠,也受益越多。中职学生一般年龄在15—18岁,可塑性强,善模仿,这时候引导他们养成好的习惯,往往很容易做到,能起到事半功倍的效果。结合多年的从教经验,甘肃北方技工学校的小编以为,中职生的养成教育必须在“明辨、引领、坚持”上下功夫。

 

一、明辨是养成教育的基础和前提

 

“思想是行动的先导”“知是行之始”,良好习惯的养成应建立在明辨的基础之上。什么是好的习惯?什么是不好的习惯?为何要养成良好的习惯?我们常以为不用多说学生就会明白,其实不然。十几岁的中职生虽然看起来年纪不小了,但其心智仍不够成熟,对很多问题的理解认识依然处在矛盾混沌之中,而且这个年龄段仍处于叛逆期,常常表现出偏执、狭隘甚至完全悖逆的一面。因此,进行养成教育首先需要让学生明辨是非、善恶、美丑,只有有了明确的认知辨识,才有心理上的认同和自我的改变和努力。

 

当然,机械说教、啰唆唠叨往往苍白无力、无济于事,需要教师讲究方式方法,给予学生直抵心底、触及灵魂的教育。比如,一些学生觉得手指夹支香烟吞云吐雾很酷很有派,盲目模仿染上抽烟恶习,全然不知烟草对身体的极大危害。空泛的说教多是劳而无功,兰州轨道交通运输学校的小编认为我们可以将抽烟人和不抽烟人的身体,如面色、牙龈、肺脏等做差异对比,通过图片、视频等直观形象展示,把烟草对人类尤其是青少年的危害表现得淋漓尽致,使学生受到强烈震撼,收效自然显著。

二、目标引领是养成教育的必要手段

 

养成教育既要有明确目标,也要有示范引领。目标要清晰具体,且越清晰具体越容易成功,比如,我国提出的现代化和翻两番奋斗目标,后者清晰具体,让我们看到明确的差距和希望,容易被大家接受。因此,教师要通过绘声绘色的描述,使目标生动、逼真。同时,目标还要恰当合理。目标太过远大、模糊和渺茫,会使人感到遥不可及,缺乏心理认同。很多人的失败,往往是被遥远和困难吓倒的。所以,我们不能好高骛远,使学生感到目标高不可攀而失去信心,而要从“大处着眼,小处着手”,甘肃轨道高铁学校的小编认为根据学生的实际,提出简单易行的要求,让学生明白只要做好每一件简单易行的事情,就能养成好的行为习惯,还要看到学生的细微改变、点滴进步,给予尽可能多的正面评价。比如,我们希望学生讲礼貌,见了老师能鞠躬致意主动问好,则可以从师生彼此见面笑脸相迎、颔首示意开始培养学生。

 

此外,教师还要以身作则,引领示范。比如,我们要求学生课堂不用手机、不玩游戏,教师就得自己先做到,确保课堂不开手机、不接听电话。如果偶尔疏忽忘记导致手机在课堂上骤然响起,要迅速关闭并诚恳向学生致歉。如此,方能让学生感受到教师的真诚与严肃,才会把此项要求铭刻于心,严格遵守。

 

三、坚持笃行是养成教育的关键

 

养成教育非一日之功。良好习惯的养成是一个漫长而又渐进的过程,需要有耐心,静待改变,还需要一以贯之,坚持不懈。因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样长年累月,才能使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成良好的行为习惯。

 

比如,随着信息时代手机电脑的普及使用,学生们的书写能力普遍很弱,而兰州正规铁路学校的小编所在的学校觉得为人师表的幼师学生不能忽视书写基本功,必须强化训练。为此,我们的做法是:第一,明确标准,确定方案,按照师范生应达到的书写标准提出目标要求,制定考核细则。第二,安排时间,统一训练,每天下午正课前安排20分钟的写字课。第三,分步实施,扎实推进。如今毛笔使用越来越少,但毛笔字却是书法练习的基础,对掌握字的间架结构十分重要,因此我们要求从毛笔字开始,一年级主练毛笔字,要求学生每天书写12个大字;二年级主练钢笔字,要求学生每天书写300个字;三年级主练粉笔字,要求学生每天写一首五言或七言诗。第四,检查指导,帮助提高。我们要求一、二年级学生上交书写作业,有班主任和书法老师的批阅、指导,三年级时则有小先生在讲台上的现场示范。教师可将学生不同时期的作业做对比展示,让他们看到进步、树立信心。第五,竞赛展览,正向激励。认可和赞美是对个人行为的一种强化,对学生的作品予以张贴展览,定期进行书法比赛,大大强化了书写训练的积极性。

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甘肃北方技工学校(华山教育集团·轨道交通运输学校)榆中校区
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