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职业教育应成“大国工匠”摇篮

时间:2017-12-08 14:15:03 来源: 作者:榆中校区

制造业发展,需要职业教育支撑,培养大量经过技能培训的高素质技能人才,运用新工艺、掌握新方法,把完美的设计制造成优质的产品。 甘肃铁路运输学校

目前我国7000万产业工人,只有1/3是技术工人,其中初级工占到了60%,中级工35%,高级工仅5%。缺乏高技能操作人才,再好的设计图纸,也难以转化为高端产品。制造业发展,需要职业教育支撑,培养大量经过技能培训的高素质技能人才,运用新工艺、掌握新方法,把完美的设计制造成优质的产品。 甘肃铁路运输学校

 

职业教育要贴近产业,融入企业,对接社会发展用工需求,实现技术技能与岗位需求精准对接。春节过后,广州某制衣厂日工资400元招工遭受冷遇;福建泉州某工艺品公司月薪4000元并包住宿,也鲜有人问津;与此同时,四川成都不少“火锅厨师”却过剩了。劳动力的结构性短缺,折射出我国技术人才、专业人才培养的滞后,也在拷问职业教育的精准性。职业教育要与经济社会发展接轨,与市场需求结合,依托行业、对接产业,深度融入地方产业链,有效服务地方经济发展。株洲市职工大学(工业学校)紧紧围绕轨道交通、服饰等千亿产业集群,构建了电子电气、服装艺术两大特色专业群。建立了“以促进就业为导向”的专业设置调整评估体系,成立了专业建设咨询指导委员会,健全人才需求与毕业生跟踪调研机制,形成了对接株洲产业集群,适应产业结构优化、技术升级的专业动态调整机制和持续改进机制,学校2013年成为首批国家改革发展示范校,2015年成功申报为首批湖南省卓越职业院校建设单位。高铁学校招生要求

 

职业教育要系统推广校企合作、现代学徒制等新培养模式。技术技能的改进更新离不开企业,“工匠精神”的培养更离不开企业参与。职业教育要告别“在黑板上耕田”“在课本上开机器”,不能站在田埂上、守在机床旁、蹲在车间里。与水平一流、有社会担当的企业开展校企合作,让名家大师、能工巧匠与学生建立师徒关系,重视“默会知识”,激发学生对行业、企业、岗位的向往,淬炼学生的“工匠”之心。

 

职业教育要深化文化育人的理念,将职业道德、人文素养教育贯穿培养全过程。“工匠精神”是追求极致的精神,其核心内涵在于不仅仅把工作当作赚钱、养家糊口的工具,而是树立起对职业敬畏、对工作执着、对产品负责的态度,注重细节,追求完美和极致。2015年央视推出的《大国工匠》特别节目,引发了全社会对“大国工匠”的关注,在社会上刮起了追求“工匠精神”的旋风。要提高全社会对技能人才的肯定与支持,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,使一线劳动者,特别是能工巧匠获得应有的尊重和待遇。在职业教育中,对职业道德、职业素养可以开设相应的理论课程进行系统阐述引导,并在具体的实习操作中强化训练。职大(工校)从2011年起引进企业文化实施6S管理(整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养),将企业的规范化管理要求、精细化管理标准、职业素养要求直接对接到班级、师生,使学校即工厂、实训场所即车间,学生严谨、专注、踏实、坚定等良好的学习、生活习惯逐渐养成,职业素养雏形初现。

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